Rabu, 25 Januari 2012


BIMBINGAN DAN KONSELING

A. BENTUK BIMBINGAN
1. Bimbingan individual atau perseorangan
Bimbingan individual terutama disalurkan melalui layanan konseling bila seorang siswa berhadapan muka dengan konselor untuk membicarakan suatu masalah. Masalah yang dihadapi oleh klien dicermati dan diupayakan pengentasannya, sedapat-dapatnya dengan kekuatan klien sendiri.
Di dalam lingkup layanan bimbingan dan konseling diharapkan tercipta hubungan pribadi yang terbuka dan dinamis antara klien dan konselor yang ditandai dengan adanya kehangatan, kebebasan dan suasana yang memperkenankan klien menampilkan diri sebagaimana adanya.
2. Bimbingan kelompok
Bimbingan kelompok dapat terlaksana dengan berbagai cara, misalnya dibentuk kelompok kecil dalam rangka layanan konseling. Dalam layanan konseling kelompok masalah pribadi setiap anggota kelompok dibicarakan melalui dinamika, tujuannya agar anggota kelompok yang bermasalah itu dapat terentaska. Kelompok diajak bersama-sama mengungkapkan pendapat tentang topik-topik yang dibicarakan dan mengembangkan bersama permasalahan yang dibicarakan pada kelompok. Sehingga terjadi komunikasi antar individu di kelompoknya kemudian siswa dapat mengembangkan sikap dan tindakan yang diinginkan dapat terungkap di kelompok.

B. SIFAT BIMBINGAN
Sifat-sifat bimbingan adalah
1. perseveratif atau developmental bila tujuan utamanya adalah mendampingi siswa supaya perkembangannya berlangsung seoptimal mungkin.
2. Bimbingan preventif bila tujuan utamanya adalah membekali siswa agar lebih siap menghadapi tantangan-tantangan dimasa datang dan dicegah timbul masalah yang serius dikemudian hari.
3. Bimbingan korektif atau penyembuhan bilamana tujuan utama adalah membantu siswa dalam mengoreksi perkembangan yang mengalami salah jalur. Bimbingan pemeliharaan bilamana ditujukan sebagai kelanjutan dari bimbingan korektif.

C. RAGAM BIMBINGAN
a. Bimbingan Studi (Academic Guidance)
Bimbingan akademik (belajar) ialah bimbingan dalam hal membantu siswa mengembangkan diri sikap dan kebiasaan belajar yang baik untuk menguasai pengetahuan dan ketrampilan serta menyiapkan melanjutkan pendidikan pada tingkat yang lebih tinggi. Suatu program bimbingan di bidang belajar (akademik) akan memuat unsur-unsur sebagai berikut:
1. Orientasi kepada siswa baru tentang tujuan institusional, isi kurikulum, pengajaran, struktur organisasi sekolah, cara-cara belajar yang tepat.
2. Pemantapan sikap dan kebiasaan belajar yang efektif dan efisien serta produktif, baik dalam mencari informasi dari berbagai sumber belajar, bersikap terhadap guru dan nara sumber lainnya, mengembangkan ketrampilan belajar, mengerjakan tugas-tugas pelajaran dan menjalani program penilaian hasil belajar.
3. Pemantapan disiplin belajar dan berlatih, baik secara mendiri maupun kelompok.
4. Bantuan dalam hal memilih program studi yang sesuai, memilih kegiatan-kegiatan non-akademik yang menunjang usaha belajar, dan memilih program studi lanjutan di tingkat pendidikan yang lebih tinggi, dan lain-lain.
5. Pemantapan penguasaan materi program belajar di sekolah sesuai dengan perkembangan ilmu, teknologi dan kesenian.
6. Pemantapan pemahaman dan pemanfaatan kondisi fisik, sosial dan budaya yang ada di sekolah, lingkungan sekitar dan masyarakat pengembangan pengetahuan dan kemampuan serta pengembangan pribadi.
b. Bimbingan Pribadi
Bimbingan pribadi dalam pelayanan bimbingan dan konseling ditujukan untuk membantu menemukan peserta didik atau individu dan mengembangkan pribadiyang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, mantap, mandiri, serta sehat jasmani dan rohani. Dalam bimbingan ini terkandung unsur-unsur, yaitu :
1. Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
2. Pemantapan pemahaman tentang bakat dan minat pribadi serta penyalurandan pengembangannya melalui kegiatan yang kreatif dan produktif.
3. Pemahaman tentnag kekurangan atau kelemahan diri dan usaha untuk penanggulangannya.
4. Pemantapan kemampuan mengambil keputusan.
5. Pemantapan kemampuan mengarahkan diri sesuai dengan keputusan yang telah diambilnya.
6. Pemantapan dalam perencanaan dan penyelenggaraan hidup sehat, baik secara rohaniah maupun jasmani.
c. Bimbingan Sosial
Dalam bidang bimbingan sosial pelayanan bimbingan dan konseling membantu individu mengenal dan berhubungan dengan lingkungan sosialnya yang dilandasi budi pekerti luhur, tanggung jawab kemasyarakatan dan kenegaraan. Dalam program bimbingan sosial terdapat unsure-unsur :
1. Pemantapan kemampuan berkomunikasi baik melalui ragam lisan maupun tulisan secara efektif.
2. Pemantapan kemampuan menerima dan menyampaikan pendapat serta berargumentasi secara dinamis, kreatif , dan produktif.
3. Pemantapan kemampuan bertingkah laku dan berhubungan sosial baik di rumah, di sekolah, maupun masyarakat luas dengan menjunjung tinggi tata krama, sopan santun serta norma-norma yang berlaku.
4. Pemantapan hubungan yang dinamis, harmonis dan produktif dengan teman sebaya baik di rumah, di sekolah, maupun di masyarakat pada umumnya.
5. Pemantapan pemahaman kondisi dan peraturan sekolah serta upaya pelaksanaannya secara dinamis dan bertanggung jawab.
6. Orientasi tentang hidup berkeluarga.
d. Bimbingan karir
Bimbingan karir merupakan salah satu jenis bimbingan yang berusaha membantu peserta didik dalam memecahkan masalah karir untuk memperoleh penyesuaian diri yang sebaik-baiknya, baik pada waktu itu maupun pada masa yang akan datang. Bimbingan karir bukan hanya memberikan bimbingan jabatan, tetapi mempunyai arti yang lebih luas, yaitu membantu peserta didik dalam merencanakan, dan mengembangkan masa depan karir serta mempersiapkan diri dari kehidupan sekolah ke dunia kerja.
Program dalam bimbingan karir dapat dirinci sebagai berikut :
1. Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karir yang hendak dikembangkan.
2. Pemantapan orientasi dan informasi karir pada umumnya, dan karir yang hendak
dikembangkan pada khususnya.
3. Orientasi dan informasi terhadap dunia kerja dan usaha memperoleh penghasilan untuk memenuhi kebutuhan hidup.
4. Orientasi dan informasi terhadap pendidikan yang lebih tinggi, khususnya sesuai dengan karir yang hendak dikembangkan.

By Mugi Lestari

HAKEKAT BIMBINGAN DAN KONSELING

A. Pengertian
Bimbingan dan konseling merupakan terjemahan dari istilah “Guidance and Counseling” dalam bahasa Inggris. Dari berbagai yang dikemukakan oleh para ahli, pada prinsipnya bimbingan mengandung berbagai unsur pokok sebagai berikut :
1. Bimbingan merupakan suatu proses yang berkelanjutan.
2. Bimbingan merupakan proses membantu inddividu.
3. Bantuan dalam bimbingan diberikan kepada individu, baik perorangan maupun kelompok.
4. Bantuan dalam bimbingan diberikan kepada semua orang tanpa terkecuali.
5. Bantuan yang diberikan bertujuan agar individu dapat mengembangkan dirinya secara optimal yang mandiri.
6. Untuk mencapai tujuan bimbingan, digunakan pendekatan pribadi dengan menggunakan berbagai teknik dan media bimbingan.
7. Bimbingan diberikan oleh orang-orang yang ahli, yaitu orang-orang yang memiliki keahlian dan pengalaman khusus dalam bidang bimbingan.
8. Bimbingan dilaksanakan sesuai dengan norma-norma yang berlaku.
Berdasarkan butir-butir pokok tersebut maka yang dimaksud dengan bimbingan adalah proses pemberian bantuan yang dilakukan oleh seorang ahli kepada seorang atau beberapa individu, baik anak-anak, remaja, maupun dewasa, agar orang yang yang dibimbing dapat mengembangkan kemampuan dirinya sendiri dan mandiri, dengan memanfaatkan kemampuan dirinya sendiri dan mandiri, dengan memanfaatkan kekuatan individu dan sarana yang ada dan dapat dikembangkan berdasarkan norma-norma yang berlaku.
Secara etimologis, istilah konseling berasal dari bahasa Latin, yaitu “consiliun” yang berarti “dengan” atau ”bersama” yang dirangkai dengan “menerima” atau ”memahami”. Pada dasarnya rumusan definisi atau pengertian konseling mengandung hal-hal pokok sebagai berikut :
1. Konseling melibatkan dua orang yang saling berinteraksi dengan jalan mengadakan komunikasi langsung, mengemukakan dan memperhatikan dengan seksama isi pembicaraan, gerakan-gerakan isyarat, pandangan mata, dan gerakan-gerakan lain dengan maksud untuk meningkatkan pemahaman kedua belah pihak yang terlibat di dalam interaksi itu.
2. Interaksi antara klien dan konselor berlangsung dalam waktu yang relatif lama dan terarah pada pencapaian tujuan. Berlaina dengan pembicaraan biasa.
3. Tujuan dari hubungan konseling adalah terjadinya perubahan pada tingkah laku klien, yaitu perubahan klien kea rah yang lebih baik, teratasinya masalah yang sedang dihadapi klien.
4. Model interaksi di dalam konseling itu terbatas pada dimensi verbal, yaitu konselor dank lien saling berbicara.
5. Konseling merupakan proses yang dinamis, artinya individu klien dibantu untuk dapat mengembangkan dirinya, mengembangkan kemampuan-kemampuannya dalam mengatasi masalah-masalah yang dihadapi oleh klien.
6. Konseling didasari atas penerimaan-penerimaan konselor secara wajar tentang diri klien, yaitu atas dasar penghargaan terhadap harkat dan martabat klien.
Atas dasar cirri-ciri pokok tersebut di atas, yang dimaksud dengan konseling adalah suatu proses pemberian bantuan yang dilakukan melalui pelayanan konseling oleh seorang ahli (yang disebut konselor) kepada
individu yang sedang mengalami suatu masalah (disebut klien) yang bermuara pada teratasinya masalah yang dihadapi oleh klien.

B. Tujuan
Bimbingan dan konseling memiliki dua tujuan yaitu :
1. Tujuan Umum
Tujuan umum bimbingan dan konseling dengan mengikuti pada perkembangan konsepsi bimbingan dan konseling pada dasarnya adalah untuk membantu individu memperkembangkan diri secara optimal sesuai dengan tahap perkembangan dan predispososi yang dimilikinya (seperti kemampuan dasarnya dan bakat-bakatnya), berbagai latar belakang yang ada (latar belakang keluarga, pendidikan, status sosial ekonomi), serta sesuai dengan tuntutan positif lingkungannya. Dalam kaitan ini, maka bimbingan dan konseling membantu individu untuk menjadi insan yang berguna dalam kehidupannya yang memiliki berbagai wawasan, pandangan, interpretasi, pilihan, penyesuaian, dan ketrampilan yang tepat berkenaan dengan diri sendiri dan lingkungannya (Prayitno,1999:114).
Pencapaian tujuan umum bimbingan dan konseling tersebut dalam rangka pengembangan perwujudan keempat dimensi kemanusiaan individu. Dimensi maksudnya sebagai sesuatu yang secara hakiki ada pada manusia di satu segi dan di segi lain sebagai sesuatu yang dapat dikembangkan. Empat dimensi kemanusiaan individu yaitu : dimensi keindividualan (individualitas), dimensi kesosialan (sosialitias), dimensi kesusilaan (moralitas), dan dimensi keberagaman (religiusitas).
Pengembangan dimensi keindividualan memungkinkan seseorang memperkembangkan segenap potensi yang ada pada dirinya secara optimal mengarah kepada aspek-aspek kehidupan yang positif.
Perkembangan dimensi kesosialan memungkinkan seseorang mampu berinteraksi, berkomunikasi, bergaul, bekerjasama dan hidup bersamaorang lain.
Dimensi kesusilaan memberikan warna moral terhadap perkembangan dimensi keindividualan dan kesosialan. Norma , etika dan berbagai ketentuan yang berlakumengatur bagaimana kebersamaan antara individu seharusnya dilaksanakan.
Dimensi yang keempat yaitu dimensi keagamaan. Dalam dimensi keagamaan ini, manusia senatiasa menghubungkan diri dengan Tuhan Yang Maha Esa. Manusia tidak terpukau dan terpaku pada kehidupan dunia saja, melainkan mengaitkan secara serasi, selaras, dan seimbang kehidupan dunianya itu dengan kehidupan akhirat.
2. Tujuan Khusus
Tujuan khusus bimbingan dan konseling merupakan penjabaran tujuan umum tersebut yang dikaitkan secara langsung dengan permasalahan yang dialami individu yang bersangkutan, sesuai dengan kompleksitas permasalahannya itu. Masalah yang dihadapi individu sangat berragam, memiliki intensitas yang berbeda-beda serta bersifat unik. Dengan demikian maka tujuan khusus bimbingan dan konseling untuk tiap-tiap individu bersifat unik pula, artinya tujuan bimbingan dan konseling untuk individu yang satu dengan individu lain yang tidak boleh disamakan.

C. Hubungan Persamaan dan Perbedaan Bimbingan dan Konseling
1) Persamaan
Persamaannya terletak pada tujuan yang hendak dicapai, yatiu sama-sama berusaha untuk memandirikan individu, sama-sama
diterapkan dalam program persekolahan, dan sama-sama mengikuti norma-norma yang berlaku di lingkungan masyarakat tempat kedua kegiatan itu diselenggarakan.
Jadi hubungan persamaannaya bimbingan merupakan satu kesatuan dengan konseling yang mana konseling berada dalam kesatuan bimbingan tersebut.
2) Perbedaan
Perbedaan bimbingan dan konseling terletak pada segi isi kegiatan dan tenaga yang menyelenggarakan. Dari segi isi, bimbingan lebih banyak menyangkut pada usaha pemberian informasi dan kegiatan pengumpulan data tentang siswa dan lebih menekankan pada fungsi pencegahan.Sedangkan konseling merupakan bantuan yang dilakukan dalam pertemuan tatap muka antara dua orang manusia yaitu antara konselor dan klien.
Dari segi tenaga, bimbingan dapat dilakukan oleh orang tua, guru, wali kelas, kepala sekolah, dan orang dewasa lainnya kepada individu (siswa) yang memerlukannya. Karena sifat dan kegiatannya yang khas, konseling hanya dilakukan oleh tenaga-tenaga yang telah terdidik dan terlatih.
Jadi hubungan perbedaan antara bimbingan dan konseling dapat dikatakan bahwa konseling merupakan bentuk khusus dari bimbingan, yaitu suatu layanan yangdiberikan oleh konselor kepada klien secara individu.

D. Orientasi Bimbingan dan Konseling
a. Orientasi Perseorangan
Orientasi perorangan bimbingan dan konseling konselor menitikberatkan pada pandangan secara individual. Pemahaman konselor terhadap kondisi keseluruhan (kelompok) siswa hanya merupakan konfigurasi (bentuk keseluruhan) dampak positif dan negatifnya atau pengaruh terhadap siswa secara individual.
b. Orientasi Perkembangan
Orientasi perkembangan dalam bimbingan dan konseling lebih menekankan pentingnya peranan perkembangan yang terjadi pada saat sekarang dan yang akan terjadi pada diri individu di masa yang akan datang. Keseluruhan proses perkembangan itu menjadi perhatian bimbingan dan konseling. Permasalahan yang dihadapi oleh individu diartikan sebagai terhalangnya perkembangan, dan ini mendorong konselor dan klien bekerjasama untuk menghilangkan penghalang itu serta mempengaruhi lajunya perkembangan klien.
c. Orientasi Permasalahan
Dalam kaitannya dengan fungsi-fungsi bimbingan dan konseling, orientasi masalah secara langsung berkaitan dengan fungsi pencegahan dan fungsi pengentasan. Fungsi pencegahan menghendaki agar individu terhindar dari masalah-masalah, sedangkan fungsi pengentasan menghendaki agar individu yang mengalami masalah dapat terentaskan masalahnya. Fungsi-fungsi lainnya yaitu fungsi pemahaman dan fungsi pemeliharaan/pengembangan pada dasarnya juga bersangkut paut dengan permasalahan diri pada diri klien. Fungsi pemahaman memungkinkan individu memahami berbagai informasi dan aspek lingkungan agar terhindar dari masalah. Fungsi pemeliharaan dapat mengarahkan individu agar tercegahnya ataupun terentaskannya masalah-masalah tertentu.

E. Ruang Lingkup Bimbingan dan Konseling
1 Pelayanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah
a. Keterkaitan antara Bidang Pelayananan Bimbingan Konseling dan Bidang-Bidang Lainnya.
1) Bidang kurikulum dan pengajaran
Pelayanan bimbingan dan konseling mempunyai peranan terhadap pengajaran, contohnya membantu siswa mengatasi masalah siswa yang dapat mengganggu proses belajar mengajar agar proses belajar mengajar berjalan dengan lancar dan efektif, dan materi layanan bimbingan dan konseling dapat dimanfaatkan oleh guru untuk penyesuaian pengajaran sesuai dengan individualitas siswa. Sebaliknya bidang kurikulum dan pengajaran merupakan lahan yang efektif bagi terlaksananya di dalam praktek materi-materi layanan bimbingan dan konseling.
2) Bidang administrasi dan supervisi
Dalam bidang ini, bimbingan dan konseling dapat memberikan sumbangan yang berarti, misalnya dalam kaitannya dengan penyusunan kurikulum, pengembangan program-program pengajaran, pengambilan kebijakan yang tepat dalam rangka penciptaan iklim yang benar-benar menunjang bagi pemenuhan kebutuhan dan perkembangan siswa. Sebaliknya melalui bidang administrasi dan supervisi dengan berbagai layanan kebijakan dan pengaturan yang menghasilkan kondisi yang memungkinkan berjalannya layanan-layanan bimbingan dan konseling secara optimal, sehingga segenap fungsi-fungsi dan jenis layanan serta kegiatan bimbingan dan konseling dapat terlaksana dengan lancar dan mencapai sasaran.
3) Bidang bimbingan dan konseling
Bidang ini meliputi berbagai fungsi dan kegiatan yang mengacu kepada pelayanan kesisiwaan secara individual agar masing-masing peserta didik dapat berkembang sesuai dengan bakat, minat, potensi, dan tahap-tahap perkembangannya. Dalam bidang bimbingan dan konseling tersebut diwujudkanlah segenap fungsi-fungsi bimbingan dan konseling melalui berbagai layanan dan kegiatan. Konselor dengan kemampuan profesionalnya mengisi bidang tersebut sepenuhnya dengan bekerja sama dengan berbagai pihak yang dapat menunjang pencapaian tujuan layanan bimbingan dan konseling.
b. Tanggung Jawab Konselor Sekolah
Dalam menjalankan tugasnya itu konselor sekolah memiliki dan mewujudkan tanggung jawabnya kepada siswa, orang tua, sejawat, masyarakat, diri sendiri, dan profesi.
2 Pelayanan Bimbingan dan Konseling di Luar Sekolah
Warga masyarakat yang memerlukan pelayanan bimbingan dan konseling tidak hanya yang berada di lingkungan sekolah atau pendidikan formal saja. Warga masyarakat di luar sekolah pun banyak mengalami masalah yang perlu dientaskan dan mencegah timbulnya masalah.
a. Bimbingan konseling keluarga
Keluarga merupakan satuan persekutuan hidup yang paling mendasar dan pangkal kehidupan bermasyarakat, dari dan di keluarga inilah setiap individu dipersiapkan untuk menjadi warga masyarakat yang normatif.
Konselor diharapkan mampu menjembatani program bimbingan dan konseling di sekolah dengan kebutuhan keluarga dalam pelayanan bimbingan dan konseling. Konselor sekolah
hendaknya mampu mensinkronisasikan secara harmonis pemenuhan kebutuhan anak di sekolah dan di rumah pada satu segi; serta fungsi keluarga terhadap anak pada segi lainnya.
b. Bimbingan dan konseling dalam lingkungan yang lebih luas
Permasalahan yang dialami oleh individu tidak hanya terjadi di lingkungan sekolah dan keluarga saja, contohnya dalam lingkungan kerja (seperti dalam lingkungan perusahaan, kantor-kantor, dan lain-lain), dalam organisasi pemuda, organisasi masyarakat, dan bahkan lembaga permasyarakatan. Dalam lingkungan yang lebih luas, konselor akan berada di berbagai lingkungan, selain di sekolah dan di dalam keluarga, juga di tempat-tempat yang sekarang agaknya belum terjangkau pekerjaan profesional bimbingan dan konseling.

F. Kesalahpahaman Tentang Bimbingan dan Konseling
Kesalahpahaman dapat terjadi karena belum ada kesepakatan mengenai istilah bimbingan/penyuluhan dan konseling, dan dalam pelayanan bimbingan dan konseling mengingat dalam waktu yang tidak relatif lama telah tersebar luas, terutama di sekolah-sekolah, di seluruh pelosok tanah air.
Kesalahpahaman tersebut perlu dicegah penyebarannya dan diluruskan agar gerakan pelayanan bimbingan dan konseling dapat berjalan dan berkembang dengan baik dan sesuai dengan kaidah-kaidah keilmuan dan praktek penyelenggaraannya. Kesalahpahaman yang sering dijumpai sebagai berikut :
1 Bimbingan dan konseling disamakan saja dengan atau dipisahkan sama sekali dari pendidikan
2 Konselor di sekolah dianggap sebagai polisi sekolah
3 Bimbingan dan konseling dianggap semata-mata sebagai proses pemberian nasihat
4 Bimbingan dan konseling dibatasi pada hanya menangani masalah yang bersifat incidental
5 Bimbingan dan konseling dibatasi hanya untuk klien-klien tertentu saja
6 Bimbingan dan konseling melayani “orang sakit” dan/atau “kurang normal”
7 Bimbingan dan konseling bekerja sendiri
8 Konselor harus aktif, sedangkan pihak lain pasif
9 Mengangap pekerjaan bimbingan dan konseling dapat dilakukan oleh siapa saja
10 Pelayanan bimbingan dan konseling berpusat pada keluhan pertama saja.
11 Menyamakan pekerjaan bimbingan dan konseling dengan pekerjaan dokter atau psikiater
12 Menganggap hasil pekerjaan bimbingan dan konseling harus segera dilihat
13 Menyamaratakan cara pemecahan masalah bagi semua klien
14 Memusatkan usaha bimbingan dan konseling hanya pada penggunaan instrumentasi bimbingan dan konseling (misalnya tes, inventori, angket, dan alat pengungkap lainnya)
15 Bimbingan dan konseling dibatasi dengan pada hanya menangani masalah-masalah yang ringan saja

BY MUGI LESTARI

FUNGSI BIMBINGAN DAN KONSELING

Paparan yang membahas tentang fungsi, dapat menambah pemahaman yang berkaitan dengan manfaat atau kegunaan dan keuntungan-keuntungan pe-nyelenggaraan bimbingan dan konseling. Empat fungsi bimbingan dan konseling yaitu :

A. Fungsi pemahaman
Dengan fungsi ini memungkinkan pihak-pihak yang berkepentingan dengan peningkatan perkembangan dan kehidupan klien (yaitu klien sendiri, dan konselor, dan pihak ketiga) memahami berbagai hal yang essensial berke-naan dengan perkembangan dan kehidupan klien.
Pemahaman yang sangat diperlukan dalam bimbingan dan konseling adalah pemahaman tentang diri klien beserta permasalahannya oleh klien sen-diri dan oleh pihak-pihak yang akan membantu klien serta pemahaman ling-kungan diri klien.
a. Pemahaman tentang klien
Pemahaman tentang diri klien merupakan titik awal upaya pembe-rian bantuan terhadap klien. Pemahaman tentang klien maksudnya tidak hanya sekedar mengenal diri klien, melainkan pemahaman yang me-nyangkut latar belakang pribadi klien, kekuatan dan kelemahan, serrta kondisi lingkngannya. Materi pemahaman dikelompokkan ke dalam ber-bagai data tentang :
1. Identitas individu (klien)
2. Pendidikan
3. Status perkawinan(bagi klien dewasa)
4. Status sosial-ekonomi dan pekerjaan
5. Kemampuan dosen (intelegensi) bakat, minat, hobi
6. Kesehatan
7. Kecenderungan sikap dan kebiasaan
8. Cita-cita pendidikan dan pekerjaan
9. Keadaan lingkungan tempat tinggal
10. Kedudukan dan prestasi yang pernah dicapai
11. Kegiatan sosial kemasyarakatan
Untuk individu-individu yang masih mengikuti jenjang pendidikan tertentu perlu ditambahkan :
12. Jurusan/prodi yang diiikuti
13. Mata pelajaran yang diambil, nilai-nilai yang diperoleh dan prestasi menonjol yang pernah dicapai
14. Kegiatan ekstrakurikuler
15. Sikap dan kebiasaan belajar
16. Hubungan dengan teman sebaya
Adapun pihak lain yang juga perlu memahami diri klien adalah pi-hak-pihak yang berkepentingan (guru, orang tua). Pemahaman pihak lain terhadap klien dipergunakan oleh konselor secara langsung untuk meme-beri pelayanan bimbingan dan konseling, maupun sebagai acuan utama da-lam rangka kerjasama dengan pihak-pihak lain dalam membantu klien.
b. Pemahaman tentang masalah klien
Pemahaman terhadap masalah klien membantu konselor dalam memberikan penanganan masalah. Pemahaman tentang masalah klien teru-tama menyangkut jenis masalahnya, itensitasnya, sangkut-pautnya, sebab-sebabnya,dan kemungkinan berkembangnya(kalau segera diatasi). Pema-haman masalah oleh individu sendiri merupakan modal dasar bagi peme-cahan masalah tersebut. Pemahaman masalah siswa sama bergunanya dengan pemahaman tentang individu pada umumnya oleh orang tua dan guru sebagaimana telah dikemukakan yaitu untuk kepentingan berkenaan dengan pelayanan dan perhatian orang tua terhadap anak.
c. Pemahaman tentang lingkungan yang “lebih luas”
Pemahaman terhadap individu tidak hanya mencakup pemahaman terhadap lingkungan dalam arti sempit (seperti keadaan rumah tempat tinggal, keadaan sosio-ekonomi, dan sosio emosional keluarga, keadaan hubungan antar tetangga dan teman sebaya), tetapi termasuk pemahaman terhadap lingkungan yang lebih luas yaitu diperolehnya berbagai informasi
yang diperlukan oleh individu seperti informasi pendidikan dan jabatan, informasi promosi dan endidikan lebih lanjut, bagi para karyawan, dan lain sebagainya.
Para siswa perlu memahami dengan baik lingkungan sekolah yang meliputi lingkungan fisik,berbagai hak dan tanggungjawab siswa terhadap sekolah,disiplin yang harus dipatuhi oleh siswa, aturan-aturan yang me-nyangkut kurikulum,pengajaran, penilaian, kenaikan kelas,hubungan guru dan sesama siswa,kesempatan-kesempatan yang diberikan oleh seko-lah,dsb.
Pemahaman oleh klien tentang lingkungan yang “lebih luas” perlu dikembangkan oleh pelayanan bimbingan dan konseling. Pemahaman ten-tang hal itu akan terasa manfaatnya apabila dihubungkan dengan permasa-lahan yang dialami klien, baik secara individu maupun kelompok.Konselor perlu menyusun program yang lebih luas untuk pemahaman yang dimak-sud itu,kerjasama antara konselor dan pihak-pihak lain sangat diperlukan.

B. Fungsi Pencegahan
Pencegahan diterima sebagai sesuatu yang baik dan perlu dilaksana-kan,perwujudannya yang bersifat operasional konkret belum banyak terlihat. Pelaksanaan fungsi pencegahan bagi konselor merupakan bagian dari tugas kewajibannya yang amat penting.
Layanan bimbingan berfungsi pencegahan artinya merupakan usaha pencegahan terhadap timbulnya masalah. Bagi konselor professional yang mi-si tugasnya dipenuhi dengan perjuangan untuk menyingkirkan berbagai masa-lah yang dapat menghambat perkembangan individu, pencegahan tidak seke-dar merupakan ide yang bagus, tetapi adalah suatu keharusan yang bersifat etis (Horner & Mc. Elhaney,1993). Kegiatan yang berfungsi pencegahan berupa program orientasi, program bimbingan karier, inventarisasi data, dan seba-gainya.
Upaya pencegahan yang perlu dilakukan oleh konselor adalah
1) Mendorong perbaikan lingkungan yang kalau diberikan akan berdampak negatif terhadap individu yang bersangkutan
2) Mendorong perbaikan kondisi diri pribadi klien
3) Meningkatkan kemampuan individu untuk hal-halm yang diperlukan dan mempengaruhi perkembangan dan kehidupnya
4) Mendorong individu untuk tidak melakukan sesuatu yang akan memberi-kan risiko yang besar dan melakukan sesuatu yang akan memberikan man-faat
5) Menggalang dukungan kelompok terhadap individu yang bersangkutan
Untuk pelayanan bimbingan dan konseling di luar “kegiatan seko-lah” dapat dilakukan konselor untuk mengubah kondisi lingkungan kerja antara karyawan dengan pimpinan,kondisi rumah tangga, hubungan antara anggota keluarga, dsb.
Kegiatan kegiatan dalam rangka pelaksanaan fungsi pencegahan disusun dan diselenggarakan melalui tahap-tahap :
a. Identifikasi permasalahan yang mungkin timbul
b. Mengidentifikasi dan menganalisis sumber-sumber penyebab timbul-nya masalah-masalah
c. Mengidentifikasi pihak-pihak yang dapat membantu pencegahan masa-lah tersebut
d. Menyusun rencana program pencegahan
e. Pelaksanaan dan monitoring
f. Evaluasi dan laporan

C. Fungsi Pengentasan
a. Langkah-langkah pengentasan masalah
Upaya pengentasan masalah pada dasarnya dilakukan secara pero-rangan,sebab setiap masalah adalah unik.
b. Pengentasan masalah berdasarkan diagnosis
Sebagai rambu-rambu yang dapat dipergunakan untuk terselengga-ranya diagnosis pemahaman ada 3 dimensi diagnosis yaitu :
1) Diagnosis mental/psikologis
2) Diagnosis sosio-emosional
3) Diagnosis instrumental
c. Pengentasan masalah berdasarkan teori konseling
Masing-masing teori konseling itu dilengkapi dengan teori tentang kepribadian individu, perkembangan tingkah laku individu yang dianggap sebagai masalah, tujuan konseling serta proses dan teknik-teknik khusus konseling. Tujuan dari teori-teori tersebut adalah mengentaskan masalah yang diderita oleh klien dengan cara yang paling cepat, cermat dan tepat. Pelaksanaan pelayanan bimbingan dan konseling tidak hanya dalam ben-tuk perorangan saja, tetapi dapat pula dengan menggunakan bentuk-bentuk layanan konseling lainnya seperti konseling kelompok, program orientasi dan informasi serta program-program lainnya yang disusun secara khusus untuk klien.

D. Fungsi pemeliharaan dan pengembangan
Fungsi pemeliharaan dan pengembangan berarti dalam layanan bim-bingan dan konseling yang diberikan dapat membantu para klien dalam me-melihara dan mengembangkan keseluruhan pribadinya secara mantap, terarah, dan berkelanjutan. Dalam pelayanan bimbingan dan konseling, fungsi pemeli-haraan dan pengembangan dilaksanakan melalui berbagai pengaturan,kegiatan dan program.
a) Fungsi pemeliharaan dan pengembangan dalam suatu kegiatan atau pro-gram bimbingan dan konseling sebenarnya terkait dengan 3 fungsi lainnya (Pemahaman, pencegahan, dan pengentasan)
b) Dalam menjalankan fungsi pemeliharaan dan pengembangan konselor ser-ing kali tidak dapat hidup sendiri melainkan perlu kerjasama dengan pi-hak-pihak lain.

BY MUGI LESTARI

Senin, 23 Januari 2012


 TIDAK TAHU BELAJAR YANG EFEKTIF

Seorang anak yang belajar kurang efektif cenderung sistem belajar akan tidak terencana (tidak teratur, tidak dapat memanfaatkan waktu dengan baik, tidak tahu yang akan dipelajari). Cara belajar yang kurang efektif akan mempengaruhi hasil belajar yang diperoleh. Seorang anak yang memperoleh nilai jelek di sekolah bukan berarti anak tersebut tidak memiliki kemampuan yang dapat mendukungnya dalam belajar, bisa jadi anak mengalami underachiever (perolehan hasil prestasi tidak sesuai dengan kemampuan yang dimiliki) karena disebabkan oleh  ketidaktahuan bagaimana cara belajar yang efektif.
Ciri-ciri pada anak yang kurang mengetahui cara belajar yang efektif, yaitu:
1.      Belajar tanpa perencanaan
Dalam hal ini belajar dilakukan tidak terorganisir dengan baik, apa yang akan dipelajari, kapan waktunya tidak direncanakan atau ditetapkan sebelumnya, tidak ada target yang akan dicapai Dapat juga dikatakan bahwa kegiatan belajar dilakukan ketika seseorang itu menginginkan untuk belajar.
2.      Belajar tanpa ada persiapan
Belajar tanpa adanya persiapan ini terkait dengan peralatan dan perlengkapan yang dibutuhkan untuk belajar tidak dipersiapkan dengan baik sebelum belajar, sehingga pada saat belajar hal ini akan mengganggu proses kegiatan belajar. Misalnya pada saat belajar tidak dipersiapkan perlengkapan seperti pulpen, penggaris
3.      Tidak ada kontinuitas dalam belajar
Mempunyai arti bahwa belajar hanya pada waktu tertentu saja, tidak secara kontinyu setiap hari.
4.      Kurang konsentrasi dalam belajar
Pada saat belajar individu tidak dapat memusatkan perhatiannya pada materi pelajaran yang dipelajarinya.



Upaya Menangani


1.      Individu
Cara yang dapat dilakukan oleh individu agar belajarnya dapat lebih efektif, di antaranya:
a.       Pahami gaya belajar diri pribadi, sehingga dapat mengetahui strategi belajar yang tepat
b.      Tetapkan niat sebelum belajar
c.       Mulai membuat perencanaan, misalnya membuat jadwal belajar dan target apa yang harus dicapai setiap hari.
d.      Belajar secara rutin
e.       Percaya diri dan keyakinan bahwa setiap orang memiliki kemampuan
2.      Konselor
Upaya yang dapat dilakukan konselor dalam mengatasi banyaknya ketidaktahuan siswa/peserta didik mengenai belajar yang efektif, dapat dilakukan dengan cara membuat program bimbingan dan konseling baik bersifat pencegahan (preventive), penyembuhan/pengentasan (curative), maupun pemeliharaan.
Berikut contoh program yang dapat dilakukan:
a.       Program layanan yang bersifat pencegahan
Contoh: dengan diadakannya layanan informasi yang terkait dengan tema belajar efektif sehari-sehari, bimbingan kelompok dengan topic tugas belajar efektif.
b.      Program layanan yang bersifat pengentasan
Contoh: dengan diadakannya layanan konseling individu maupun konseling kelompok.
c.       Program layanan yang bersifat pemeliharaan
Contoh: dengan diadakannya layanan penguasaan konten terkait konten yang dapat diterapkan guna mendukung kegiatan belajar yang efektif, layanan penempatan/penyaluran misalnya terkait dengan penempatan dan penyaluran ke dalam kelompok belajar berdasarkan kemampan dan
kelompok campuran.
 

Rabu, 02 November 2011

mau tau apa nama korea kalian???


Hallyu Wave sdg melanda…. Hampir smuanya tentang KOREA… Mau tau namamu dalam versi Korea? Siapa tau nama kita sama ma artis2 korea.
cari tau disini :

1. Surname : Korean surname is the last number in your year of birth.

- 0: Park
- 1: Kim
- 2: Shin
- 3: Choi
- 4: Song
- 5: Kang
- 6: Han
- 7: Lee
- 8: Sung
- 9: Jung

2. Middle name : is your month of birth.

- 1: Yong
- 2: Ji
- 3: Je
- 4: Hye
- 5: Dong
- 6: Sang
- 7: Ha
- 8: Hyo
- 9: Soo
- 10: Eun
- 11: Hyun
- 12: Rae

3. First name : is your date of birth.

- 1: Hwa
- 2: Woo
- 3: Joon
- 4: Hee
- 5: Kyo
- 6: Kyung
- 7: Wook
- 8: Jin
- 9: Jae
- 10: Hoon
- 11: Ra
- 12: Bin
- 13: Sun
- 14: Ri
- 15: Soo
- 16: Rim
- 17: Ah
- 18: Ae
- 19: Neul
- 20: Mun
- 21: In
- 22: Mi
- 23: Ki
- 24: Sang
- 25: Byung
- 26: Seok
- 27: Gun
- 28: Yoo
- 29: Sup
- 3 0: Won
- 31: Sub
Jadi, apa nama Korea kalian?
kalau aku si.....Jung Yoo Rae...ehmmm lumayan keren

cerita penanam pohon


~Cerita Si Penanam Pohon~
#
#
Aku terdiam sejenak ketika memasuki pintu gerbang kota ini yang bertuliskan 'Welcome to Konoha'. Seulas senyum mengembang di bibirku. Ah, akhirnya aku kembali juga ke sini. Kota ini adalah kota kelahiranku, meskipun aku tumbuh besar di kota lain—yang selama ini kuanggap sebagai kampung halamanku. Walau demikian, kota Konoha ini selalu ada di dalam hatiku dan selalu menjadi tempat berlabuhku setelah berkelana.
Ketika aku meneruskan perjalanan, dahiku mengerut penuh keheranan.
Kenapa kota ini menjadi seperti ini?
Di sekelilingku, banyak orang yang tidak kukenal. Hm, sudah sebegitu lamanyakah aku meninggalkan kota ini sampai-sampai sudah banyak penduduk baru? Ya, pastinya begitu. Kutepuk dahiku, kutepis keherananku. Hal seperti ini sudah biasa di kota besar macam Konoha. Setiap harinya banyak penduduk baru, datang silih berganti. Datang dengan segudang pengharapan.
Para penduduk baru itu mengelompok masing-masing, bersenda gurau dan mengobrol, mengomentari pohon-pohon yang ditanam orang-orang. Sama sekali tidak memedulikan kehadiranku.
Akhirnya aku berjalan terus. Aku sedikit heran saat melihat pohon-pohon yang ditanam oleh penduduk kota ini nyaris sama semua. Sedikit sekali aku menemukan pohon yang berbeda! Anehnya, penduduk kota ini sama sekali tidak terlihat terganggu dengan kehomogenan pohon-pohon itu, bahkan mereka terus-terusan mengaguminya.
Hm, mungkin inikah trend yang sedang berlaku di sini? Apakah mereka tidak tahu, penanaman monokultur seperti ini akan mengurangi kesuburan tanah?
Ah, sudahlah. Memang susah untuk melawan arus. Lagipula, pohon-pohon homogen itu tidak semuanya buruk, kok.
Saat aku berjalan terus, kulihat ada beberapa kelompok yang saling berdebat. Kuperhatikan mereka sejenak. Tapi aku segera berpaling ketika melihat adu argumen itu mulai memanas, yang akhirnya berujung pada konfrontasi tak perlu. Kugelengkan kepalaku, kemudian segera meninggalkan tempat itu. Buang-buang waktu saja. Aku sama sekali tak mengerti mengapa kelompok-kelompok tersebut harus bertengkar begitu. Memangnya mereka tidak pernah mendengar kata toleransi?
Yah, apa boleh buat. Inilah risiko kota besar. Pasti kota ini sudah masuk ke stadium tryanopolis, di mana dekadensi moral sudah terjadi di mana-mana. Aku takkan heran kalau kala berikutnya aku kembali ke sini, kota ini sudah menjadi nekropolis.
Kulanjutkan jalanku menuju pohon-pohon yang dulu pernah kutanam di sini. Aku ingin lihat, sudah sebanyak apa buahnya. Semoga saja cukup banyak. Yah, meskipun bukan itu tujuan utamaku menanam pohon.
"Tenten!"
Aku menoleh ke arah suara itu. Raut wajahku langsung berubah bersemangat.
"Naruto!" aku melambai. Betapa senangnya aku bertemu teman lamaku di kota yang sudah nyaris menjadi asing bagiku!
"Kau pulang! Ya ampun... kau pulang!" seru Naruto senang. Dia menyalamiku dengan bersemangat.
"Bagaimana perjalananmu?" tanyanya langsung.
"Menyenangkan, tentu saja," aku tersenyum lebar. "Masih banyak kota lain di dunia ini yang perlu ditanami pohon, terutama kota-kota kecil yang terletak di pinggiran. Kadang-kadang aku menjadi orang pertama yang menanam pohon di sana, tetapi tak jarang aku menjadi tamu. Orang-orang di kota-kota seperti itu sangat ramah dan akrab, betul-betul menyenangkan. Membuatku sangat betah."
Naruto mengangguk-angguk. Dia, sama sepertiku, adalah seorang penanam pohon profesional, sebuah profesi baru yang beberapa tahun ini sangat populer di dunia, mengingat pemanasan global yang semakin merajalela.
"Selamat untukmu, kalau begitu," ujarnya tulus.
"Kau sendiri, bagaimana?"
Raut wajahnya sedikit berubah.
"Yah, kau tahu," katanya, mengangkat bahu. "Tinggal di kota besar seperti ini... sungguh melelahkan."
Aku memberinya ekspresi simpati. Naruto adalah penanam pohon yang memilih menetap di suatu kota, tepatnya kota Konoha yang ramai ini—keramaian yang disebabkan karena dulu, para penanam pohon profesional generasi pertama memulai kiprahnya dari kota ini, sebab tanah vulkanisnya sangat subur dan biasanya pohon yang ditanam di sini akan menuai banyak buah. Karena itulah kini Konoha menjadi tujuan banyak penanam pohon muda.
Aku sendiri adalah penanam pohon pengelana yang tak punya kota tetap. Aku sibuk melanglang buana ke kota-kota kecil pinggiran yang sepi, menanam pohon di sana. Namun, aku punya jadwal rutin untuk mengunjungi kota-kota tertentu.
"Bisa kubayangkan rasa capekmu itu, Naruto," kutepuk pundaknya. "Oh ya, saat ini aku hendak menengok pohon-pohon hasil tanamanku di kota ini beberapa tahun lalu. Mau menemaniku?"
"Tentu," balasnya riang. "Pohon-pohonmu berbeda dari kebanyakan pohon di sini. Buahnya pasti enak. Aku sudah bosan makan buah yang itu-itu saja."
Kini kami berjalan bersisian menuju tempat di mana aku menanam pohon-pohonku. Aku masih sedikit menggeleng-gelengkan kepalaku ketika melihat pertengkaran di sana-sini pada sepanjang perjalanan, tapi aku memilih untuk mengabaikan semua itu.
"Wah! Pohonmu berbuah!" seru Naruto girang kala kami sudah sampai. Aku sendiri tersenyum senang. Memang buahnya tidak banyak, tetapi itu sama sekali bukan masalah. Aku memang biasanya menanam pohon di bagian tanah yang kurang subur di kota ini. Kalau ada satu buah saja aku sudah senang sekali. Jujur, aku jarang berharap buahnya akan lebih dari sepuluh.
"Kau boleh memetiknya kalau mau," kataku. "Tolong ambilkan untukku juga, ya."
Naruto mengangguk, kemudian dengan sigap memanjat salah satu pohon yang kutanam. Dia kembali dengan membawa dua buah yang terlihat menggiurkan.
"Mmm... manis!" Naruto memekik kegirangan setelah menelan gigitan pertamanya. "Sudah lama sekali aku tidak makan buah seperti ini. Di Konoha, mata kita harus jeli melihat pohon-pohon langka seperti ini, saking banyaknya pepohonan yang itu-itu saja!"
Aku tergelak. Sorot mataku melembut melihat Naruto nampak begitu menikmati buahnya, memejamkan mata dengan sangat enjoy sambil bersandar di batang pohon yang kutanam.
"Sebenarnya, Naruto," aku mulai menyuarakan pikiran yang mengganjal sejak tadi, "aku sungguh heran mengapa Konoha menjadi seperti ini. Seingatku, bertahun-tahun lalu tidak begini..."
Pandangan Naruto menerawang.
"Aku juga tidak mengerti, Tenten," ujarnya pelan. "Mungkin karena perkembangan zaman. Entahlah."
Dia menggigit buahnya lagi.
"Kau tahu? Banyak penanam pohon legendaris kelahiran Konoha yang entah bagaimana rimbanya sekarang. Banyak yang pindah ke kota lain dan menetap di sana, ada juga yang memilih menjadi pengelana sepertimu dengan frekuensi kepulangan yang amat jarang. Padahal penanam-penanam seperti kalian sangat dibutuhkan di sini, sekarang," dia mendesah. "Sulit sekali tahu, bagiku dan teman-teman yang sehati dengan kita, untuk terus bertahan. Menanam pohon yang berbeda sambil terus berusaha bertahan dari banyaknya pertengkaran dan... polusi."
Keningku berkerut.
"Polusi?"
"Ya," Naruto mengangguk. Sorot matanya menunjukkan kekesalan. "Ada orang-orang aneh yang suka menambah tak nyaman suasana kota ini dengan menyebarkan sampah busuk yang amat bau dan menyakitkan mata."
"Benar-benar kekanak-kanakkan," komentarku.
"Mereka membuat kacau kehidupan kota. Banyak penduduk yang marah dan mengeluarkan kata-kata yang... yah, kau bisa bayangkan. Untungnya masih banyak yang berinisiatif untuk langsung melaporkan mereka kepada polisi."
"Parah sekali."
"Sangat," temanku itu mengiyakan. "Hal-hal semacam itulah yang semakin membuat para penanam pohon legendaris memilih pergi, mencari tempat lain yang lebih menenteramkan."
Selama beberapa saat, kami terdiam.
"Kalau begitu, Naruto," aku menoleh ke arahnya, "apa yang membuatmu bertahan menanam pohon di Konoha?"
"Oh, itu," bibirnya melengkung membentuk senyuman. "Salah seorang penanam pohon legendaris yang sangat kuhormati pernah berkata, 'Daripada kita mengungsi dari kota yang penuh polusi tanpa berbuat apa-apa, bukankah lebih baik kita menanam satu pohon di sana?'. Yah, kata-katanya tidak tepat seperti itu, yang jelas intinya begitu. Aku sangat terkesan dengan perkataannya, makanya aku bertekad untuk terus menanam pohon yang bagus di sini. Tidak masalah kalau pohonku tidak diperhatikan orang atau sedikit berbuah, yang penting aku sudah berbuat sesuatu—walau sangat amat sedikit—untuk menanam pohon yang berkualitas demi mengurangi pemanasan global. Bukankah itu tugas kita sebagai penanam pohon profesional? Lagipula... aku sangat menyukai kota Konoha. Aku ingin terus menanam pohon-pohon yang bagus di sini dan membuatnya sejuk berseri."
Dia mengakhiri "pidato"nya dengan cengirannya yang khas. Aku hanya bisa terpana.
"Hei, kau jangan salah paham, Tenten. Aku sama sekali tidak menghakimimu yang memilih mengelana atau mereka yang memilih untuk pindah. Itu hak kalian, tentu saja. Lagipula aku yakin, seorang penanam pohon profesional akan selalu menanam pohon yang menyejukkan di mana saja dia berada. Iya kan?"
Aku mengangguk. Tidak kusangka, temanku yang dulu sama sekali tidak dewasa, sekarang sudah bisa bicara seperti ini. Rasa bangga tumbuh di dadaku. Kau memang hebat, Naruto!
"Nah, sekarang ayo kita temui teman-teman lama kita. Kau bisa melihat pohon-pohon indah yang mereka tanam..." dia berdiri, lalu mengulurkan tangan padaku. Aku tersenyum, menyambut tangannya.
"Ayo!"

Alasan Homin tetap di DBSK dan JYJ keluar dari SME


Mengapa Homin tidak ikut serta dalam persoalan antara DBSK dan SME?
Oke, setelah perutku kenyang sehabis makan malam, aku akan membagikan apa yang ada di pikiranku pada kalian.
Sejak adanya persoalan antara DBSK dan SME, pertanyaan yang berada dalam benakku hingga sekarang adalah :
Kenapa HoMin tetap bertahan di SME?
Awalnya, tentu saja aku merasa kecewa dan jengkel, kenapa HoMin tidak bergabung dengan ketiga member lain dalam kasus itu. Seandainya…mereka juga bergabung, tentu mereka semua akan merasa bahagia, karena mereka masih tetap bersama hingga saat ini. Seandainya…mereka juga bergabung dengan tiga member lain, tentu kita, para fans, tidak perlu khawatir apakah mereka akan bubar atau tidak.. Seandainya….Seandainya…Seandainya…
Serius nih, aku sudah berpikir selama ini, membuat rambutku nyaris rontok, menangis sampai mataku sendiri sakit, dan membuatku mood-ku tiba-tiba saja menjadi jelek tanpa alasan yang jelas.. dan itu semua karena aku selalu khawatir memikirkan DBSK. Akhirnya aku bisa bangun dan melepaskan diriku dari segala pemikiranku yang sempit, dari segala pikiranku yang mengatakan : “Seandainya..blah..blah..blah..”
Yah, bagaimana jika SEANDAINYA ada alasan di balik keputusan HoMin? Bagaimana jika SEANDAINYA HoMin tetap bertahan demi masa depan DBSK kelak? Bagaimana jika SEANDAINYA banyak hal-hal yang tidak bisa mereka ungkapkan pada mereka saat itu? Aku sejenak kembali menyaksikan klip-klip wawancara mereka dan menyadari betapa tololnya aku. Kalian tahu, kadang kalian berpikir bahwa mustahil untuk membodoh-bodohkan dirimu sendiri, tapi sekarang itu menjadi hal paling mudah untuk dilakukan.
Mari kita putar kembali ingatan kita pada saaat DBSK mengatakan pada kita agar kita tidak langsung mempercayai apa saja yang kita dengar, melainkan agar kita hanya percaya apa yang keluar dari mulut mereka sendiri. Mereka mengatakan ada banyak hal yang tidak bisa mereka ungkapkan pada kita sekarang. Hal-hal yang kudengar dari mulut mereka adalah kata-kata “Let’s wait!” ; “Keep The faith” ; dan sebagainya.
Nah, setelah bercerita cukup panjang lebar, mungkin aku harus langsung masuk ke detail-detailnya saja supaya menjadi lebih jelas untuk kita semua.
Bagi kalian yang belum betul-betul paham tentang hubungan antar personil DBSK…. MEREKA ADALAH KELUARGA YANG TELAH MENGHABISKAN 8 TAHUN BERSAMA, BERLATIH, TIDUR, MAKAN, DAN HIDUP EBRSAMA! MEREKA MUNGKIN SEMPAT MENGALAMI BEBERAPA KONFLIK DAN PERBEDAAN PENDAPAT HINGGA SAMPAI PADA TITIK INI. TAPI APAKAH KAMU BERPIKIR BAHWA HOMIN LEBIH MEMILIH SME DARIPADA SAUDARA-SAUDARA MERKEA SENDIRI???? ( kalau kamu bilang “Ya”, maaf saja…aku tidak bisa berkata apa-apa lagi. Lebih baik kamu tidak usah meneruskan membaca catatan ini. )
Ketika aku mulai berpikir : “Kenapa JaeJoong, Junsu, dan Yoochun yang mengambil tindakan melawan SME, kenapa bukan Yunho dan Changmin?”
Banyak orang berkata itu semua karena permasalahan “cosmetic business” atau karena kedua orang itu ( HoMin ) sudah cukup puas dengan kontrak yang disodorkan pada mereka..
Tapi kawan…berpikirlah dengan lebih jernih. Apakah pikiran bahwa mereka memang sudah merencanakan itu sejak awal, ada di benak kalian?
1. Aku sudah mengecek jurnal, website, dan forum dari banyak orang dan aku menemukan peta kekuatan masing-masing personil DBSK ( jangan marah padaku ya, kalau kalian nggak sepenuhnya setuju dengan apa yang kutuliskan )
YUNHO
Strength – dibanding yang lain, dance-nya memang yang paling LUAR BIASA. Di salah satu interview tentang gerakan dance Mirotic, mereka ditanya : “Siapa yang terbaik dalam urusan dance?” dan semua serempak menunjuk Yunho. XD
Weakness - dibanding yang lain, kayaknya kemampuan menyanyinya yang perlu ditingkatkan
CHANGMIN
Strength – wew, he’s beautiful! ^^ dan yang jelas rentang suaranya..terutama untuk nada-nada tinggi
Weakness – masalah dance dan dalam beberapa aspek, dia masih perlu banyak peningkatan
YOOCHUN
Strength – composer dalam grup ini, jago banget meng-compose lagu
Kalau soal suara dan dance-nya…hmmm..yah, cukup oke lah.
JAEJOONG
Kalau dia menyanyi…EHM…WOW! He’s incredibly AWESOME! Rainbow voice-nya betul-betul keren!
Kalau soal dance…cukup oke juga.
JUNSU
Keren, baik suara maupun dance-nya.tinggal pilih yang mana? =p
Nah, melihat peta kekuatan mereka, kita bisa ambil kesimpulan kalau akan sulit bagi SME untuk membentuk sebuah grup yang betul-betul “kuat” selain HoMin. Padahal, bagi JYJ, mudah saja kalau mereka bertiga mau berdiri sendiri sebagai trio dengan kekuatan mereka masing-masing. Jadi, bisa dikatakan kalau pembagian kekuatan ini terencana dengan cukup baik.
2. Kenapa JaeJoong, Junsu, dan Yoochun yang keluar?
Yah, mereka bertiga kan terlibat dalam urusan “cosmetic business” itu, sementara HoMin kan enggak. Jadi, bakal lebih make sense kan kalau mereka yang keluar, daripada HoMin yang sama sekali nggak punya masalah apa-apa. Lagipula, kalau ketiganya sukses dalam lawsuit case melawan SME ini, bakal lebih mudah buat HoMin untuk keluar. Tapi kalau mereka nggak sukses, karena 2 di antara mereka berlima masih ada di SME, SME nggak akan melakukan tindakan yang terlalu ‘drastis’ untuk membahayakan eksistensi DBSK.
3. Yunho kan leader-nya DBSK. Kalau dia keluar, akan ada akibat yang lebih fatal.
Makanya dia nggak bisa sembarangan mengambil tindakan. Ya kalau lawsuit itu sukses mereka menangkan, kalau mereka gagal? Orang pertama yang bakal mereka serang ya pasti Yunho. Kalau Yunho sudah jatuh, kondisi DBSK akan berada dalam bahaya. Pada dasarnya, Yunho itu adalah patokan dari DBSK, jadi dia harus memperhitungkan tiap langkah yang dia ambil dengan hati-hati. Jadi setelah mendiskusikan ini, kelima member sepertinya sepakat bahwa bukan ide yang baik kalau Yunho yang keluar.
Dan kalian semua tahu, bahwa Changmin adalah yang paling muda dan sebelumnya dia sudah mengatakan bahwa mereka paling tidak ingin menyakiti Changmin. Untuk melindungi Changmin, jalan teraman adalah dengan meninggalkannya bersama Yunho, yang pasti bisa menjaganya. Kurasa ini bisa cukup menjelaskan kenapa Yunho dan Changmin-lah yang tetap bertahan.
4. Banyak orang yang mengatakan bahwa SME lebih fokus menghancurkan JYJ daripada menaruh perhatian pada HoMin. HMMMM…aku sendiri bertanya-tanya kenapa.
Kalau dilihat dari ketamakan SME sih, kita berpikir mereka akan menggunakan HoMin langsung untuk menutupi lubang yang ditinggalkan ketiga personil yang lain dan cepat meraup keuntungan dari keduanya. Sampai sekarang, Changmin hanya terlibat dalam satu drama, sementara Yunho hanya dalam sebuah drama musical. Jauh dari perkiraan kan? Kenapa mereka tidak membuat konser besar-besaran, merayakan “comeback” DBSK? Kenapa HoMin justru tidak sesibuk JYJ? Buktinya, mereka berdua masih punya waktu luang buat main basket dan menonton konser. Sepertinya mereka nggak terlalu banyak melakukan promosi untuk album comeback mereka, bukankah itu aneh? Satu-satunya penjelasan adalah bahwa SME tidak bisa betul-betul mempercayai HoMin. Kenapa? Karena hubungan HoMin dengan JYJ belum berubah dan SME tahu itu, walaupun HoMin bernaung di bawah label mereka, tapi hati HoMin tetaplah bernaung di bawah nama TVXQ, bersama JYJ!
5. Lalu kenapa JYJ mengadakan konser di mana-mana, seperti Thanksgiving concert di Dome, atau konser di Amerika, dll?
Bisa dibilang mereka butuh uang, tapi SME sudah tidak menjadi donator mereka lagi. Apartemen, makanan, mobil mereka sudah diambil alih. Apakah mereka harus menanti sampai kasus di pengadilan selesai untuk kembali tampil di atas panggung? Kalau seperti itu, bisa saja nama mereka sudah hilang tergantikan oleh grup-grup pendatang baru yang saat ini membanjiri industri musik. Mereka juga ingin memberitahu para fans bahwa mereka masih berjuang. Bahwa mereka bisa meraih sukses tanpa SME. Ini semua untuk kita.
HoMin tidak bisa melakukan ini, mungkin karena :
a. Mereka nggak ingin mempromosikan SME lebih jauh dan nanti akibatnya mereka justru bersaing dengan JYJ
b. Di bawah SME, mereka tidak bisa melakukan segala hal sekehendak mereka karena mereka tidak punya kebebasan seperti JYJ.
Mereka tidak bisa melakukan promosi besar-besaran karena ketidakpercayaan SME pada mereka, buktinya bisa dilihat dari sedikitnya aktivitas mereka di dunia hiburan.
Ini berarti sebenarnya, hati mereka BERLIMA masih bertaut menjadi SATU.
Oh ya, dan soal uang, ini juga merupakan masalah yang penting. JYJ juga tengah mengumpulkan dana dari konser dan album mereka, dan tidak hanya itu, mereka juga menuntut ganti rugi dari SME sebagai kompensasi. Uang itu penting untuk masa depan DBSK. Kalau suatu waktu HoMin juga keluar dari SME, DBSK akan sudah lebih stabil dalam hal finansial. Lihat saja contohnya, Eric dari Shinwa. Eric bisa membantu grupnya keluar dari SME, karena secara financial dia sudah cukup kuat. Bagaimana dengan DBSK? Mereka harus memulai semuanya. Agar bisa berdiri sendiri, ketiganya ( JYJ ) harus bisa memiliki backing finansial yang kuat, agar tidak dapat diserang oleh SME sewaktu-waktu.
6. Kenapa SME belum juga mengambil tindakan lagi? Hmmm…aku punya perasaan tidak enak soal ini, mungkin di balik semua ini mereka punya rencana yang lebih besar.
Mudah saja, saat ini mereka sedang membuat kita bertarung dengan waktu. SME menunggu sampai Cassie menjadi tidak sabar dan terpecah antara fans JYJ dan fans HoMin. Mereka menunggu sampai kita mulai saling menyerang satu sama lain. Hati-hati, siapapun yang mulai menyerang, sebenarnya adalah pecundang!
Jadi, untuk DBSK, for our boys, kita harus bisa bersabar dan menunggu. Aku tahu, sabar memang nggak gampang karena aku sendiri juga orang yang tidak sabaran, tapi kita harus mencoba dan menghindari jebakan dari SME.
Bisa dibilang, kalau kita jatuh dalam perangkap mereka, harapan bagi kelimanya musnah.
Harapan DBSK bergantung dari talenta mereka dan dukungan dari fans. Uang yang diperoleh SME bukan berasal dari DBSK, tapi dari KITA!
7. Kenapa Yunho menyebutkan YooChun di konferensi pers Goong?
“Aku dengar, Yoochun sudah sukses dengan dramanya. Aku ingin menjadi sukses seperti dia.”
Pertamanya aku juga tidak mengerti kenapa tiba-tiba dia ngomong soal Yoochun, kenapa coba, dia nggak langsung saja bilang bahwa dia ingin sukses dalam dramanya ini?
Sebetulnya, ini kecerdikan dari leader kita, Yunho.. XD ( ^_^ )
Yunho selalu berpikir masak-masak sebelum dia mengatakan sesuatu, jadi dia bukan tipe orang yang akan mengatakan sesuatu tanpa maksud tertentu.
Konferensi pers itu merupakan satu-satunya kesempatan baginya untuk menyebutkan satu dari antara ketiga trio itu ( JYJ ) tanpa membuat masalah dengan SME yang melarang kontak antara JYJ dan HoMin. Yunho ingin menyampaikan pada kita bahwa hubungan mereka baik-baik saja dan agar kita tidak perlu khawatir. Hanya saja, Yunho tidak bisa mengatakan itu secara spesifik agar tidak menimbulkan masalah dengan SME. Jadi, dia mengambil kesempatan yang tidak akan mengundang kecurigaan SME untuk memberi ktia petunjuk dan berharap kita bisa menangkap maksudnya.
8. Yunho dan Changmin memperkenalkan diri mereka sebagai personil DBSK.
Mereka ingin menyampaikan pada kita bahwa DBSK masih ada dan mereka ada di sana untuk menjaganya agar tetap hidup bagi kita. Ini yang terbaik yang bisa mereka lakukan, karena kalau mereka bertindak lebih jauh, SME akan curiga. Semua orang harusnya menyadari betapa sedikitnya HoMin berkomentar soal lawsuit itu.
Bahkan ketika SME mempublikasikan dokumen atas nama HoMin yang menuduh ketiga member lain, HoMin tidak berkomentar apa-apa.
Kalau mereka betul-betul menulis komentar-komentar kasar itu, kenapa mereka tidak hadir ketika SME mempublikasikannya?
Tanda tangan di dokumen itu BERBEDA dengan tandan tangan asli mereka. ( tanda tangan Yunho ada bintangnya?? Changmin menandatangani dlm bahasa Chinese?? )
Maksudku, serius deh, bisa jadi SME yang memalsu tanda tangan HoMin atau HoMin yang dipaksa menandatanganinya.
JYJ nggak berkomentar apapun soal itu karena mereka cukup pintar untuk menyadari bahwa semua itu PALSU.
Di bawah kendali SME, HoMin tidak bisa seenaknya bertindak. Kurasa ini menjelaskan kenapa mereka memilih untuk diam.
JYJ membentuk nama ini karena mereka tidak diperbolehkan memakai nama DBSK karena akan menimbulkan masalah yang lebih besar dengan SME. Jadi mereka membentuk sebuah UNIT, bukan GRUP.
Kawan, berpikirlah dengan lebih jernih. Akankah bertahun-tahun yang telah mereka lewati dihembuskan begitu saja hanya karena uang atau kebohongan? Kelimanya jauh lebih kuat daripada yang kita bayangkan, jadi justru kitalah yang seharusnya mengkhawatirkan diri kita sendiri. Kita nggak perlu takut pada SME. Kenapa coba, SME begitu frustrasi untuk mendapatkan JYJ kembali dan ketakutan karena kepopuleran mereka? Karena kalau mereka tidak punya DBSK, pendapatan mereka akan menurun 40-60%. Pada dasarnya, kendali ada di tangan kita. Siapa yang membeli album DBSK? Siapa yang menonton konser mereka, mendukung mereka, dan membuat mereka terkenal? Tentu saja KITA.
Kalau dikatakan secara kasar, kalau nggak ada yang mendukung DBSK, mereka tidak akan jadi terkenal kan?
Jadi, masa depan DBSK bukan didasarkan dari keputusan SME, tapi keputusan KITA. Keberadaan SME berasal dari kita, kalau kita nggak membeli produk mereka, gimana caranya mereka mendapat uang?
Kelima personil, our five boys,
Mereka ingin agar kita menunggu dengan sabar. Mereka bilang mereka tidak ingin bubar. Mereka bilang mereka ingin terus bersama, jadi kenapa kita tidak bisa terus bersama dan mempercayai mereka sekali ini?
“Keep the Faith” adalah tato yang ada di tubuh Jaejoong dan Yoosu, tapi kurasa kita tidak memerlukan tato karena kata-kata “Keep The Faith” telah terukir dalam hati kita.
CASSIE FIGHTING!